З 16 по 20 лютого 2026 року в КЗ "Богодухівський ліцей № 2" у рамках тижня іноземних мов (тема "Де наука стає пригодою") було проведено STEM- заходи.

 

З 16 по 20 лютого 2026 року в КЗ "Богодухівський ліцей № 2" у рамках тижня іноземних мов (тема "Де наука стає пригодою") було проведено STEM- заходи, які сприяли розвитку критичного мислення, умінню працювати в команді та застосовувати іноземну  мову в практичних ситуаціях. 

Учні 9-А та 9-В класів узяли участь у повсякденному експерименті у стилі Instagram/TikTok "Social Media Phrases". Ентузіасти створювали власні пости в соцмережах про цікаві спогади свого життя, використовуючи автентичні фрази та емодзі, описуючи STEM-досліди, цікавинки сьогодення. Діти активно застосовували лексику про технології та цифрове спілкування, що відповідало тематиці тижня. Найактивніші пости містили хештеги #STEMtoday, #EnglishWeek та фото власних проєктів.

Учні 7-В класу створили проєкт з елементами STEM (планування бізнесу, бюджетування та дизайн "Eco- Friendly Shop"), розробивши план відкриття екологічного магазину, прорахувавши бюджет і виступивши в ролі дизайнерів будівлі.

Учні 6-А відчули себе справжніми інженерами-екологами під час STEM-експерименту "Створення Eco House". Діти провели власні експерименти у групах, змоделювавши еко-будинок із підручних матеріалів. Кожен виступ супроводжувався описом на кшталт: "Our house uses recycled bottles for walls – it keeps heat better!". Юні інженери з ентузіазмом пояснювали результати, застосовуючи вивчені слова. Еко - технології допомагають нашій планеті.

У 6-А, 6-В та 6-Г класах відбувся STEM-челендж «Binary Code».

Під час заходу учні ознайомилися з основами двійкової системи числення, дізналися про принципи кодування даних та особливості побудови бінарного коду. У межах STEM-підходу школярі поєднували знання з інформатики, логіки та технологій, виконуючи практичні завдання. Учні з’ясували, як відбувається шифрування даних, розшифровували закодовані слова, кодували власні імена та виконували челендж-завдання, демонструючи креативність і командну роботу. 

​«Delicious Architecture» — саме так можна назвати урок-дослідження в 4-В класі,  де діти не просто повторювали назви продуктів, а створювали з них справжні шедеври. Наукова частина заняття була не менш цікавою. Було проведено експерименти з яблуками та здійснено спостереження за хімічними реакціями  зміни кислотності під впливом різних інгредієнтів. 

Учні 7-А класу провели експеримент “Sticky Ice”, який продемонстрував, як сіль впливає на точку замерзання води. Під час досліду дослідили такі явища, як танення, замерзання, кристалізація, теплообмін.

Учні 3-А класу перетворили кухню на хімічну лабораторію. Юні вчені на практиці побачили, як взаємодіють кислоти з лугами. 

На уроці німецької мови учні 8-Б класу, вивчаючи тему "Заняття спортом", провели інтерактивне дослідження "Як впливає спорт на мій організм?" Учні вимірювали свій пульс та частоту дихання у стані спокою й після навантаження. Зрозуміли, що під час фізичних навантажень відбуваються певні процеси, тож заняття спортом покращують самопочуття.

Проведені STEM-заходи продемонстрували ефективність поєднання науки та мовної освіти. Тиждень став яскравим прикладом того, як навчання може бути захопливим, змістовним і результативним, коли наука справді перетворюється на пригоду.